关于高中生思维思辨能力的训练，我们都知道，这个非常重要，因为高考语文作文70分就考这个，阅读的素养当中也很重要，将来综合评价、强基面试，也都除了成级之外，非常注重这个。
但如何让高中生的思维思辨能力有个提升？或者说，在短短的三年内，面对大量学业课业负担的前提下，要有提升？
我们简单分析一下能够提升思维思辨能力的几个途径：
1、知人阅世，历尽沧桑，
2、跟着名师，耳濡目染，
3、家学深厚，自打小受熏陶，
4、结交一群很有思维能力的朋友，互相切磋，
5、经常阅读评论性质的时评类或者批评类的文章，
6、去上专门的所谓思维提升训练课，
7、看书阅读
我们这样简单分析完后，简单对比一下以上6种途径，前4种对于绝大多数同学基本上是可遇而不可求，第5种那是有时间的人或者从事这类职业的人，常常做的事，第6种听着就不靠谱，也没那么多时间精力，只有第7种。
因为我们的时间有限，精力有限，所以需要集中地，或者说，相对高效地解决这问题，而不是像有些语文老师说的语文的学习方法一样，要多积累，要多读，那读什么？怎么读？去背四书五经、唐诗宋词三百首、廿四史、诸家全集吗？三岁三十岁六十岁九十岁都可以积累，但是高考前的时间，有且只有3年！
因此，紧接着问题又来了：
1、学业课业压力很大，哪里来的时间精力去课外阅读？
2、阅读，多么宽泛啊，无边无际，读什么书，对于思维能力启发最大？读谁的书，又更有代表性？
相比之下，答案是：哲学书。
尤其是入门级别的哲学书，对于初次接触者的思维冲击力是极大的。很容易让我们在看待分析问题时，不至于扁平、单线式、浅层化。
那哲学书，读什么哲学著作？怎么去读？
选一本哲学普及类的哲学入门读物，
站在外面读，不要钻进去。意思是说，你只看这作者是如何阐释、演绎、推理、论证一个命题或者观点的即可，你不用钻进整个体系里，跟着作者去思考，去探求。
因为，任何一个哲学家的思想体系，对于一个高中同学来说，都是具有强大的压迫和诱导力的，你钻进去读，去研究，势必会被作者牵着走，到那时，你可能会整日胡思乱想，或者可能厌世弃世，或者可能冷眼旁观你的生活和你的世界等等。我们现阶段，如果这样，那就得不偿失了。
我们现阶段，一定是带着目的去读，说直接点，就是功利性阅读。这是选择了应试这条路线的同学，无法回避的问题。
至于学业课业压力很大之类的，每个同学都一样的，我们可以用休闲的时间，当作消遣式地去读，也完全可以，这本身就是个慢活，也急不出个什么。读完了，后面慢慢思考回味的过程，遇到问题和书中所说的进行对比思考的过程，才是最有益处的。
所以，读还是要读的，否则，你仔细想想，指望什么来提升你的思维思辨能力呢？几乎没有什么途径。关键在于，读什么，怎么读。
以上仅供参考
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