自我描述及特长展示
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985高校毕业,有耐心,有责任感,尊重接纳孩子,喜欢运动,喜欢与人交流。 结合孩子本身特质,个性化对其帮助。走进孩子内心,与孩子成为朋友,让孩子开开心心地成长,也是亲子沟通的桥梁。可体适能训练,带孩子运动,也可以在学习习惯、行为习惯、人际关系等方面提供陪伴、引导、咨询。 有教师资格证 中科院心理咨询师 家庭教育指导师 普通话二甲 C1驾照 大学英语四级 全国口语测评大赛三等奖 青少年体适能教练员、融合影子老师(高级) 10km路跑证
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可辅导区域
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浦东(世纪公园/花木),浦东(洋泾/金杨/罗山/黄山),浦东(塘桥/南码头/临沂),浦东(张江),全上海可协商
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薪酬标准
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执行上海家教市场价格标准
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家教经验
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9
年
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可授课方式
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教员上门,学员上门,协商
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外语特长
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英语
等级 四级
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可辅导科目
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精准普通话,中考心理辅导,中考体育,特殊教育,幼儿陪玩
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家教经历
学员评价
及教学成果
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案例1 基本情况:女,14岁 咨询前:孩子很聪明,但学习上不太有动力和信心,也觉得爸爸妈妈不信任她,要求有点过 咨询中:1.和孩子沟通,约了孩子专门时间,了解她内心的想法,让她可以真实敞开表达,了解到她内心中对于学科学习没有信心,觉得不会,同时是有压力的,也继续了解觉得爸爸妈妈哪些地方让她觉得对她管的太过了,并且过程中给予充分接纳和同理。 1.和爸爸妈妈一起沟通,了解以他们视角对孩子的看见以及他们的期待。耐心倾听,充分表达对于他们的理解,肯定他们对于孩子的关心和爱,也去作为亲子沟通的桥梁,帮助看到孩子身上好的特质,孩子也很希望能够学习变得更好,也愿意努力,及时完成作业等等,同时也用适当的方式讲到孩子遇到有压力主要的点,以及孩子希望被尊重被信任的需要,希望能够有一些自己的空间,帮助父母理解孩子,并且提出可行性解决方案,父母表示认同。 2.和孩子再次沟通,传递父母对她的关心和爱,并且把和爸妈沟通后的可行性解决方案告诉孩子,觉得没有问题。除此之外,学习本身学习方面,也结合平时对于孩子的一些做的好、有突破的部分的看见进行充分的肯定鼓励 咨询后:孩子更有信心投入学习,并且和爸爸妈妈关系是有缓和的,爸爸妈妈也更加尊重孩子,给她空间
案例2 基本情况:男,六年级,家里有一个妹妹,妹妹会比较聪明活泼一些,家长会对妹妹比较欣赏,对哥哥严厉一些,也会有一些否定 咨询前:孩子对学习没有信心,觉得难,学不会,容易放弃。 咨询中: 1.和孩子建立关系,帮助孩子看到他身上不错的特质,肯定孩子,激起他里面积极的力量。 2.学习方面,教孩子费曼学习法,让孩子从最容易的知识点开始,只要听明白之后,一方面肯定他!一方面训练他用费曼学习法,给老师和妈妈讲出来知识点和相关题目怎么做。 3.和妈妈反馈孩子的实际情况,并且告知孩子需要不断的肯定鼓励。 咨询后:孩子对于所学会的知识很有信心,而且建立了积极的心态,也突破了勇敢和妈妈讲题目讲知识,遇到同类型题目也更加有信心做对,正确率和得分率提升。也有信心学习其他知识。
案例3 基本情况:男孩子,二年级 咨询前:孩子比较调皮,性格活泼!不太遵守纪律 咨询中:有一次在活动中,恰好是午休时间,前面和大家讲过是午休时间,大家需要尽快安静下来休息,并明确告知5分钟之内需要结束,大家认同。但时间到了之后发现有一个孩子还在讲话,我就就着他不遵守秩序这个点进行了管教。首先帮助他,和他一起看清事实,让他看到自己确实没有遵守秩序,并且告诉他这样是不对的,他听到之后不能完全接受,我带着接纳的心询问他的想法和感受,后面他问我他这样是不是不好,我后面是否会更加严厉。当时,我很认真地对他说,不会的,无论他后面改不改,我都爱他,接纳他。我前面对他说那番话,也是因为爱他,不是觉得他不好,而是希望他可以知道正确的是什么,需要遵守的秩序是什么。孩子后面很快接受,并且开始入睡。 咨询后:孩子后面的活泼依旧,但在听到老师指令,明白秩序规则之后会很愿意听从,不会一直顺着性子,而且会带动其他孩子一起遵守
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