小学陪读,,外国人中文,计算机基本操作

会提前一周准备给学生要讲解的内容，会课后总结，且本人很有耐心，活泼开朗，积极乐观，对任何事情都很认真，细心，负责。

1.有责任心和耐心，且有针对性，会根据孩子不同学习情况和能力制定不同的学习计划和安排，并且能及时反传编总括性语句。 2.善于与孩子沟通，引导和激反他们对字科的热爱和学习兴趣，提高成绩。 3.资格证：高中化字教师资格证，英语四级级，普通话二级甲等

小学陪读,外国人中文,精准普通话

获得校园奖学金

小学陪读,教师资格,精准普通话

本人自大学期间就开始辅导小学生，现已从事小学语文教师七年，家教经验九年。主要负责语文辅导，帮助低年级学生夯实基础，中高年级提高阅读理解和写作能力。

钢琴,作曲与乐理,美声声乐

擅长教学少儿声乐 成人声乐 少儿钢琴启蒙 少儿钢琴 乐理视唱练耳教学 上海市2021年艺考三门器乐第一名（含乐理视唱练耳） 声乐从小开始学习 钢琴 获得 中小学生声乐（初中组）二等奖 中小学生声乐（高中组）一等奖 在春天合唱团 徐汇青少年合唱团担任团员 中小学生钢琴（初中组）二等奖 中小学生钢琴（高中组）三等奖 法国巴黎音乐大赛上海赛区声乐专场铜奖 2023桑塔·塞西利亚国际钢琴比赛上海赛区银奖 2023新加坡国际钢琴比赛上海赛区铜奖 钢琴上音考级十级 声乐上音考级高级 乐理上音考级高级 在两家音乐教育机构分别简直教学了一年 因为疫情原因离职 帮助少儿孩子启发声乐以及钢琴兴趣 提高音乐素养 希望通过我的教学让孩子懂得声乐以及钢琴的快乐而不是机械于考级或者是干唱干弹不懂得浪漫乐曲 从喜欢中学习 从喜欢中得到知识 让孩子在生活中学习中社会中可以展现自己 学习音乐是一个长远的计划，从小的学习可以帮助孩子从小培养素养 对孩子未来是有很大的帮助音乐是可以治愈人心

英语口语,商务英语,新概念英语,雅思,牛津英语,剑桥英语

本硕均在英国就读，有良好的英语听说读写能力。耐心负责，能同时和学生友好相处和督促学习。

2020河南省大学生数学竞赛二等奖 2021“筑梦杯”一等奖 本人认真负责，耐心教学。

小学陪读

高中英语教师资格证，TEM–4 75分

山西英语高考获得137分高分。大学刚入学时取得四级成绩。目前已获得英语教师资格证。大学三年多次获得二等奖奖学金。家中父母都是老师职业，从小耳濡目染，有良好的教学经验与授课方法，寒暑假曾兼职过代课老师，也一对一辅导过多位学生，可以良好的管理学生。本人性格温柔有耐心。此外辅修经济学，可以快速运算数学。

小学陪读,,,,中考心理辅导,中考体育,,高考心理辅导,,精准普通话,计算机应用能力,体操,减肥操,五子棋

本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，喜欢挑战，待人真诚，积极主动，获得普通话考试二甲证书，在学校也获得过多个奖项，大学生创新创业项目校级立项， 体育方面擅长羽毛球 乒乓球 排球等 高中训练过排球和羽毛球 体育能力可以 接受线上授课 对语文方面也较突出 擅长古诗文，教过很多学生，成绩也有了提高，改善学生做作业拖拉的习惯，主要擅长语文数学

乒乓球

高中英语教师资格证

幼儿陪玩,,,,中考心理辅导,高考心理辅导,精准普通话,演讲与主持,少儿舞,爵士舞

我是上海理工大学应届毕业生，即将进入上海师范大学攻读研究生。在本科期间，我积累了丰富的家教经验，曾辅导初一、初二学生课内各科，帮助他们夯实基础、提升成绩。我擅长针对不同学生的学习特点制定个性化教学方案，注重培养学习兴趣和思维方法，教学风格耐心细致，深受学生和家长的认可。 我的优势在于： 1. 扎实的学科基础——熟悉中小学课程体系，能高效梳理知识点，帮助学生查漏补缺； 2. 丰富的教学经验——善于与孩子沟通，能通过鼓励和引导激发学习动力； 3. 高度的责任心——认真备课、及时反馈，确保每节课都有实效； 4. 温和耐心的态度——营造轻松的学习氛围，让学生自信成长。 希望能用我的专业和热情，助力更多孩子稳步进步！

幼儿陪玩,,小学英文版教材

获得过优秀学生干部，优秀党员，三好学生，性格开朗乐观，教课细致耐心

已过大学英语四六级、有高中英语教师资格证、全国大学生英语竞赛二等奖 有初中语文教师资格证，系统学习过汉语言文学知识，擅长语文阅读理解、写作技巧教授

十多年教龄，曾重点高中英语教师，连续多年参加高考阅卷工作。对教学大纲非常熟悉了解。英语教学注重高效合理的方法，帮助学生快速形成适合自己的英语学习方法和途径，摆脱困扰多年的低效率英语学习问题。 多次荣获区优秀青年教师称号，上海市“高中阶段英语教改方案组”成员，并参与修订了最新“高中英语语法和句型教学大纲”。 常年在本市多个院校设有中高考英语讲座，帮助学生明确在复习迎考中的学习方法，解决学生们普遍存在的一些疑问，经过辅导后学生成绩普遍明显提高。 多年的教学中逐渐形成了一套有效的教学方法,尤其针对解决在英语学习过程中，由于学习思路混乱和方式方法偏差所造成的英语基础差，以及经过长期的学习依然没有效果的学生。