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信息不实?

 

在读博士生 博士在读 汉语言文学 古代文学 上海大学
 
自我描述及特长展示 尊敬的家长,您好!我是一名热衷于教育和知识传递的大学生,怀揣着对教育的热情和专业知识,我期望能够成为您孩子的家教,帮助他们取得更好的学术成绩和全面发展。本人初中毕业后保送至浙江省义乌中学进行学习,本科毕业于浙江师范大学汉语言文学(师范类)专业,本科期间获浙江师范大学一等奖学金、二等奖学金、学业单项奖学金、研究与创新单项奖学金等荣誉;参加浙江师范大学人文学院第六期卓越教师实验班,获结业证书;取得高级中学(语文)教师资格证、普通话二级甲等证书等;在学科专业与师范技能方面均有较深的理解与实践。保研至上海大学文学院古代文学专业(硕博连读),获上海大学2022年度一等学业奖学金,参与导师国家社科基金重大项目,该成果于2022年秋季顺利结项。
体育方面,本人本科期间为校羽毛球队成员,研究生阶段获羽晨杯比赛单打第一名、新生杯第二名等荣誉
除此之外,我具备清晰而有效的沟通技巧,能够将复杂的概念以简单易懂的方式传授给学生。我相信建立良好的师生关系和有效的沟通是成功教育的关键;学习方法比知识更重要,在教学过程中,我不仅教授学科知识,还关注培养学生良好的学习方法和技巧,帮助他们提高学习效率,从而更好地管理时间并建立自信心;同时,我充满耐心,愿意花时间解答学生的疑问,反复讲解难点,并鼓励他们在学习过程中不断进步,教育需要责任心,我将尽心尽力确保学生的健康成长。
可辅导区域 宝山
薪酬标准 执行阳光家教网价格标准
家教经验 5 年
可授课方式 教员上门
外语特长 英语       等级  六级
可辅导科目 羽毛球
家教经历
学员评价
及教学成果
时间:2018年6月-2018年8月(暑假时间)学员是一名成绩中等的初中生,该生的主要问题在于对于初中课程的学习热情不够,上课专注度欠缺,找不到学习方法,所以对学习提不起兴趣,总是抱着完成任务的心态进行学习,作业完成也较为敷衍。对这样的学生不能一上来就以高标准要求他,这样是揠苗助长,反而会造成恶性循环,越是给压力,学生越不愿意学习,我采用循序渐进的教学方法,在教学过程中尽量把复杂的概念、抽象的问题具象化,用比较通俗易懂的例子幽默地进行讲解,学生十分感兴趣,评价说比学校老师教的有意思多了,也很愿意完成布置的个性化作业,学习积极性也提高了不少。我同这位学生也成为了不错的朋友,每逢节日还能收到祝福消息。
时间:2021年10月-2022年1月(保研结束后的时间)学员是一位成绩靠前的高中生,该生学习态度相当认真,其他科目成绩均不错,语文相对而言薄弱一些,思考问题的方式相对保守一些,没有形成系统的语文体系。因为该生基础较好,并且学习态度认真,所以教学相对轻松一些,对学生而言,更需要的是构建其思考问题的模式、以及语文的学习体系。所以一些基础的问题就不用细讲了,主要针对其做题的一些误区、找不到思路的地方进行补充讲解,比如以“诗歌鉴赏”类题为例,针对这类题型,死记硬背是不管用的,诗歌自《诗经》《楚辞》以来,历汉魏晋南北朝、唐宋元明清等,其时间跨度长,诗歌体量过于庞大,一首一首死记显然是不现实的,需要归纳诗歌类型、了解作者大概生平,再结合具体诗句进行分析。比如从纵向上分析其属于哪个朝代,具体朝代中又属何段,如唐朝有初唐、盛唐、中唐、晚唐之别,不同时代的诗歌气象、作者心境都有着很明显的区别;从横向上判断诗歌类型,山水田园(典型作家如孟浩然、王维等)还是边塞(高适、岑参等)等;另外再结合作者具体生平(如苏轼乌台诗案、孟浩然终生未仕等),在此基础上再把握诗歌的主旨与具体内容分析,就不成问题。在通过授其“渔”的教学方法后,该生渐悟语文学习之方法,有时甚至能提出自己的新见解,令人颇感意外,证明在学习的过程中,她已经总结出了自己的思考问题的体系,这不仅对高中阶段的学习而言是至关重要的,在未来思考其他问题、做抉择等方面,也是有积极影响的,语文培养的是人的综合素质,此言得之。
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教员详细资料

编号: 232770 电话预约时,请提供此ID 姓名: 黄教员
性别: 出生年月: 2000年
来自省份: 浙江 高中母校: 浙江省义乌中学
就读院校: 上海大学 目前身份: 在读博士生
所学专业: 汉语言文学 古代文学 目前学历: 博士在读
学校住所: 宝山 上海大学
  • 家教记录(2)
  • 学员点评(2)
订单号
年级
状态
436290
高一家教
成功
 
436321
六年级家教
成功
 

辅导时段/次数 至今

反馈日期:2024-01-24

本次点评来自于学员本人或官方回访    

成绩提高幅度 部分提高
学员情况 陪着做古文
教学期间 上课守时,不备课,从不更改上课时间,课后有安排作业
综合评价 这位教员主要是陪着孩子做古文,讲的还是比较细致的,效果也不错,挺有耐心的一个教员

辅导时段/次数 至今

反馈日期:2024-01-31

本次点评来自于学员本人或官方回访    

成绩提高幅度 部分提高
学员情况 阅读理解,写作,文言文
教学期间 上课守时,不备课,从不更改上课时间,课后没有安排作业
综合评价 这位老师教的还可以,上课准时,讲课方式方法也还行吧,语文这个怎么说呢看不出有没有提升,孩子说还行
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