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1)英语中高级口译证书，大学英语四级665 大学英语六级613 目前担任国际学校的老师 2）拥有美国注册的副行为分析师，可以做多动、谱系下的干预。

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寒假资深教师提前预约，今年和外部机构合作暂停。市场价2000元的一对一没有了广告宣传费用，也没有了泡沫。很多人依然对于语文学科本质云里雾里。很多70后80后成长的时代是中国融入西方全球体系的过程，因而必然将英语最为重中之重的主课。再加之高中数学对于大多数学生来说负担不小，此时再增加语文的难度于情于理不合适。而当前新时代的来临，英语改革实际变相降低难度。另一方面，作为两大基础学科的语文也会逐步回归到应有的难度上。学生之间分数上的差距会逐步拉开，老师根据多年观察比对，两位中等水平的学生原本可能差距个5分7分，但是专注于提高语文各板块的学生经过一段时间努力后两者差距会拉到平均15分的距离。15分意味着什么？加上数学英语哪怕略微高几分，总分最后可能是上海大学和上海财大的差距。要知道财大哪怕是普通专业在就业机会、平台、岗位、升职前景上也是绝对碾压。         需要改变是对语文这门学科的性质的认识。很多人认为语文就是文学，诗词歌赋琴棋书画，是记忆天赋，热爱阅读的学生的擅长。作文是假大空看谁表达出彩。试想作为分值最高的主课之一，清北复交最低录取分单科也要超过绝大多数学校一大截的语文科目，承担着国家选拔人才，社会筛选精英的最高形式，怎么可能只是凭借记忆？套路？题海？假大空？语文作为人文和社会科学的基础，和数学学科等一样，具备训练检测一个学生基础的逻辑能力，归纳分析推理能力等综合能力的功能。学科内部的逻辑思维，形象思维，语言逻辑和数学数理逻辑一样，是任何学科任何事业的最重的两块基石。 Q 为什么我家孩子很难找到满意的高中语文老师 A 原因是多维度的。从老师数量看，汉语言文学专业毕业女老师比例较大。985大学的男生外地生源多，也愿意考取公务员选调生，优质的老师都落在为数不多的市重点高中，且女老师一般很少愿意在承担繁重教研任务外再辛苦创个人ip，毕竟还有家庭因素。再者985以下比较合格的汉语言文学专业的大学又不多。从供应角度来说即使外省优秀老师都来上海做个人工作室都无法满足庞大的上海高中生需求。因而各种大小机构只能从普通大学中挑选语文尚可的毕业生加以推广。事实上他们的高考分数很少有超过115分。那教出来的学生怎么可能达到提分要求。 Q 我家的孩子为什么提分慢？是不是相较于数学这样学科语文评分有的题型带有主观性？ A 先回答是否带有主观性问题。很多对语文学科不了解的朋友先入为主的认为数学1➕1等于2唯一确定很明确，而语文现代文鉴赏，作文等有相当篇幅的文字的评分似乎和阅卷老师的主观感受有关，所以分数不可控。这显然是错误的想当然。其一，作为国家最高等级的严肃的选拔人才的考试，不可能存在出一些答案不唯一确定，客观性受质疑的题目。所有的题型即使看似复杂的大作文也是有明确的评分标准。每个考生答题特点虽然有多样性，个性化，但是考查点和得分点都是唯一确定的。也就是符合文意，基于正确的理解和合理的表达。部分学生文章不好好读，望文生义，写了一堆不着调的文字，还认为自己也是一家之言，老师分给少了。不要想当然认为语文是汉语课，自己能说中国话就能得分。这是哲学社会科学和人文学科的综合。

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家教25年以上。辅导过市重点学校的学生，还有区重点、普高、职校等学生。学生进步明显，深受家长好评并推荐给好友。辅导的学生获得过高中数学竞赛一等奖。曾在中央级及省市级数学教育期刊杂志上发表过多篇教学论文。高三数学老师 付老师，男，华东师大数学教育与数学应用专业本科毕业，高中数学高级教师。浦东公办离职教师。有带过多轮上海高考的教学经历，还有多年民办学校的教学经历。已有25年的家教辅导经验，2023年6月高考，辅导的市重点中学的学生叶*新同学数学129分，总分517分超过一本重点大学录取线。辅导过的学生有考取上海交大、同济大学等重点大学的。其中家住张江的李*成同学高考数学144分，家住浦电路29号的林*同学数学高考134分被录取上海大学法学院，就读川沙中学的瞿*同学高考数学127分被录取同济大学化工材料系，就读向明中学的谈*同学数学高考131分，就读建平中学的邹*晟同学高考数学128分被录取北京工业大学等等。辅导过的学生有来自向明、建平、进才、洋泾、大镜、南汇、川沙、徐汇二中、徐汇四中、市六十中学等市重点、区重点、普高、职高及大专高等数学等。结合学生个性及认知能力，提升学习兴趣，增强学习自信心，紧扣学科考点，针对性极强，快速提分。深受广大学生及家长好评，家长也经常相互介绍。数学的学习与辅导，线下比线上的效果好很多，因为线下可以面对面交流互动，一边讲解一边板书。本人可提供线下一对一辅导，老师上门、学生上门均可。 教学研究成果有： 辅导学生高中数学竞赛获地市级一等奖；《应重视数学教学个别辅导》（浦东区数学学会数学教学论文比赛三等奖）；《紧扣教材进行教学，适时渗透数学思想》（中学数学教学参考杂志社主办的教学论文比赛获二等奖）；《学会用简捷的方法解题》（中学语数外杂志高中版2001年第8期28页）；《用数学思想方法解化学问题例析》（考试杂志2001年第9期53页）；《什么情况下不能直接用判别式法求分式函数的值域》（考试周刊杂志2010年第9期67页）等等。

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自大学到工作期间从事家教多年，有着丰富的教育教学经验，能够充分利用一对一教学的优势，针对不同的学生，因材施教，短时间内快速提高学员成绩。 在教学中，善于激发学生的学习热情，能把枯燥的数学讲得通俗易懂，使学生对数学产生强烈的兴趣和学习的信心。 在辅导过程中，重方法、重技巧。紧扣基础知识，突出考纲考点，让学生学得轻松。帮助学生排除学习心理障碍，释解数学疑难困惑，探求学习数学的最佳路径。

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9年初高英语专职教师，前机构明星教师

小学数学,初一初二数学

一直致力于数学及其教育培训，教学严谨工作正派，深受家长及学生的好评。注重学习方法引导及培养，解题思路清晰易懂，耐心辅导，真心负责，培养提高学生对数学兴趣爱好，调动学生主动学习的积极性，在短期内能让学生解题能力和学习水平显著提高。

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有教师资格证，中科院心理咨询师证，影子老师证，家庭教育指导师证，教育经验10年多 带400-500位学生，深得家长和学生的喜欢，目前主要陪伴孩子成长，针对学习习惯、情绪问题、亲子关系、升学压力、内在驱动力等等擅长，同时父母的沟通也有涉猎

书法

工作积极，耐心负责。在教学过程中，注重提高学生对书法学习的兴趣，辅导学生考级并以考促学，培养学生学习书法的能力。

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于上海外国语大学研究生毕业。 大学时期获得证书有英语教师资格证、中级口译证、大学奖学金、英语四六级证书。 高中有获得学习积极分子称号、绘画比赛证书。 家教经历：一共带过5份家教，对小学生和初中生两个不同时期的性发展特点了然于胸。 擅长科目是英语和数学。 教学方式：教每一个单元，会拎出知识点。为帮助孩子理解，会采用由浅入深、举一反三、形象生动地教学方式。如果孩子听不懂，会不断调整解释的方法，或者调整节奏。教的过程中，会向小朋友提问，借此了解小朋友是否掌握了这个知识点。我会证明家长的钱没有白花。我希望自己的教学效果是显著的，这样才会使我觉得付出的时间和精力是值得的，我除了追求经济报酬方面的回报，还会追求教学成果方面的回报。经过这三四年来的教学，通过和家长的互相配合，总结出几个重要的道理：一是用孩子听得懂的话来讲解知识点，二是要是孩子对老师的话言听计从，在孩子心里树立教师的权威，三是要与孩子像朋友一样相处，使孩子们喜欢老师。

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教师资格证、四六级证书、育婴师证书